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                  生產一線是工人創新最好的“舞臺”

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                  13年前,只有初中文化的劉金路,走出山東濰坊農村,來到城市建筑工地。今天的他,已經手握兩項實用新型專利權,成為技術管理創新型人才。他與工友兄弟的創新發明,已累計為公司項目管理降本增效超百萬元。劉金路始終認為,看圖施工的流水線作業不能是職業天花板,對今天的產業工人來說,知識更是力量。
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                  劉金路

                  在碎片時間里充電學習,做一專多能的產業工人

                  在碎片時間里充電學習,做一專多能的產業工人
                  在碎片時間里充電學習,做一專多能的產業工人
                  我出身在農村,年少家貧,我把求學機會讓給了大哥。后來,我懷抱著“掙錢立足娶媳婦”的夢想來到城市,做中建安裝集團有限公司項目上的一名普通管道工。
                  我在老家機械廠打工時曾看過圖紙,但到工地上后發現自己不會的還是太多。尤其在升任一隊之長后,布置任務時,鉗工、焊工有點“欺生”,經常會以“難度大”“時間不夠”等理由推阻工作——從這里,我便知道自己的短板在哪,不會就只有努力去學才行。
                  當時,面對技術密集型的工作環境,為了盡快掌握基礎技術,要學鉗工的我就必須和時間賽跑,利用一切可能的“碎片時間”來學習。白天干工時,我留意每一位焊工的操作動作;下班后,我從專業技術知識開始入手,借閱相關工程書籍進行“充電”。打好基礎后,我向有經驗的老師傅請教,在車間利用廢棄的管子自行實操,焊完了就切割,切割后再繼續焊接。起早貪黑一個月后,我考過了國家焊工證,再分配工作時就順利很多。
                  當時,公司內部也掀起“一專多能”、“多工種培訓”的學習氛圍,我相繼取得了管道高級工證、國家架子工、起重工等證書,為勝任本職工作奠定了堅實的基礎。
                  對我來說,碎片時間意味著要做好知識的積累,全身心的學習。勤學苦練、熟能生巧,在公司內部的勞動競賽中,當接過一等獎獎章時,我再次堅定了追求卓越、銳意進取的信念。
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                  劉金路

                  哪里不安全、哪里成本高,就在哪里動腦筋

                  哪里不安全、哪里成本高,就在哪里動腦筋
                  哪里不安全、哪里成本高,就在哪里動腦筋
                  從業十多年來,我和來自農村的40多名工友共同組成單位的“工匠兄弟連”。我們的隊伍里有電焊工、管道工、鉚工、鉗工等等,覆蓋石化安裝的“全產業鏈”。我們先后參與安裝了“千噸重百米高”海偉石化丙烷脫氫裝置、恒力石化130萬噸/年C3/IC4混合脫氫裝置等項目,在走南闖北中獲得了 “江蘇省工人先鋒號”“中建集團紅旗班組”等稱號。
                  工作這么多年,最大的感受就是要隨機應變、主動創新。由于自然條件的限制、作業環境的變化,施工工藝不可墨守成規,看圖紙做老方案不能是產業工人的職業天花板。我們需要有工藝科技創新和設備技術改造能力,才能推動機械設備更新換代。
                  我們承接成都中電熊貓項目時,一條管道施工需要10個人工,當時管道還建在半空,安全施工壓力極大。在隨后的咸陽彩虹光電單體動力站項目中,我們又遇到同樣的問題。白天跑工地,晚上畫圖紙,我們對設備進行了多次改良調試,將原來的人工頂升改造為自動液壓頂升,用液壓頂升器只需要2個人工,大大節約了成本,提高了施工質量和效率,也省去了搭建腳手架,增強了施工安全性;為解決長距離管廊穿管帶來的穿管難、效率低等難題,我們又大膽創新,研發穿管技術;為方便焊接器具的移動,適應野外施工需要,我們還制作了野外移動焊接作業平臺……
                  哪里不安全、哪里成本高,就在哪里動腦筋。技術工人立足崗位的創新可能并不“高大上”,但都是為了解決一線上的生產難題,產生的效益是“真金白銀”。近年來,我們“工匠兄弟連”成立了創新工作室,鼓勵工人集思廣益。在日復一日的鉆研和實踐下,32名工友兄弟已研發應用了14項新技術,累計為公司項目管理降本增效超百萬元。
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                  劉金路

                  多措并舉,鼓勵產業工人由‘工’變‘匠’

                  多措并舉,鼓勵產業工人由‘工’變‘匠’
                  多措并舉,鼓勵產業工人由‘工’變‘匠’
                  我很高興的是,不僅是“工匠兄弟連”,單位里、工地上,越來越多的一線工人走上了創新之路。身處生產一線的人,最清楚生產效率的哪個環節最薄弱,哪個環節存在改進的空間。他們融合經驗與創造,從一線生產實踐中探索出更多的真知。
                  當然,很多產業工人自身也想提升技能。但如何提升,跟誰學習,誰來“買單”?這些問題,也困擾了他們的成長。我想,來自生產一線的創新精神值得鼓勵,并需要制度性的扶持。
                  在這里,企業應該是培訓的主體,我們要認識到一線工人創新的潛力,還要努力為他們搭建平臺。比如在增強職業技能上,落實激勵和保障機制,將以學歷為主體的單一評價模式改變為職業能力為導向、以工作業績為重點的綜合評價標準體系。同時,在提升技能上,要改進教育和培訓方式,降低工人學習成本。以良性制度激勵一線人員的創新動力,調動他們的聰明才智,讓他們在實踐與思考中真正地由“工”變“匠”。
                  令我特別高興的是,去年,我被企業送進了高校學習管理專業,正式成為一名農民工大學生。以前歌里總唱“咱們工人有力量”,現在要我說,“知識更是工人的力量”。
                  劉金路
                  中建安裝“工匠兄弟連”隊長
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